Inicio. Ministerio. ▻. Ministro de Educación · Subsecretario de Educación · Subsecretaria de Educación Parvularia · Secretarías Regionales Ministeriales. AL UTILIZAR LOS TÍTERES EN LA EDUCACIÓN. LOS TÍTERES DEBEN ESTAR A . Bases Curriculares de Educacion Parvularia b) Equilibrar los planes y programas de estudio sobre la base de la unidad de la ciencia, a fin La Educación Parvularia y Básica es obligatoria y juntamente con la curriculares propiciarán el desarrollo integral en el educando de cuatro a.

Author: Moogum Faetilar
Country: Guadeloupe
Language: English (Spanish)
Genre: Love
Published (Last): 3 March 2016
Pages: 340
PDF File Size: 16.27 Mb
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ISBN: 545-7-73634-218-5
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Algunos ejemplos de formas alternativas de evaluar son: Estas involucran tanto disposiciones hacia el aprendizaje, el trabajo y el estudio, como las maneras de vincularse con otras personas y con el mundo que los rodea. Expresiones sobre el hogar y la familia. Asimismo, se debe procurar que los textos escritos y orales con los que trabajen sean de diverso tipo.

En este sentido, se pretende que los textos escritos muestren un progreso lento eeucacion constante a lo largo de las unidades. Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida.

Seguir y dar indicaciones en un plano. Sugerencias y comentarios Email: Colores de la vestimenta. Actividades que se realizan en la casa. Estos estudiantes necesitan un enfoque multisensorial, centrado en el alumno y en tareas en las cuales puedan aprender haciendo. Algunas orientaciones generales relevantes son: Se recomienda, asimismo, que las tareas sean variadas y de acuerdo a los objetivos de aprendizaje; por ejemplo: Las pruebas escritas, si bien no reflejan el uso real del idioma, pueden currciulares comunicativas y contextualizadas, considerando lo siguiente: Sin embargo, es importante que el profesor indique estos errores a los alumnos.

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Expresar ideas sobre la ciudad y sus medios de transporte, dando indicaciones acerca de lugares. Para promover las actitudes, es importante que el docente busque conscientemente formar de modo integral a sus alumnos, modelando y reforzando las actitudes que se busca promover.

Las ventajas de uso de TICs con este grupo de alumnos incluye: Estos criterios deben ser conocidos por los alumnos con anterioridad. Si el profesor lo estima necesario, pueden usar el diccionario para comprender el texto.

Se recomienda compartir con los estudiantes los objetivos de la clase y, en el caso de la discapacidad visual, usar material que muestra una imagen positiva de la discapacidad. Se recomienda que sean evaluados en algunas habilidades y no en todas de acuerdo a las dificultades que presenten.

Comprender textos orales y escritos acerca de los problemas del medio ambiente y el desarrollo de una mayor conciencia acerca sus cuidados. En las primeras etapas del aprendizaje de un idioma, es recomendable que las estructuras sean aprendidas como frases pre-fabricadas o chunks de lenguaje, que son aprendidas como un todo por los estudiantes para luego combinarlas con nuevos elementos.

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Junto a lo anterior, se recomienda al docente reforzar en forma individual y colectiva la presencia de actitudes, haciendo conscientes a los estudiantes respecto de las mismas, aun cuando estas sean habituales en los alumnos. Las profesiones y ocupaciones.

Responder preguntas, escuchar y leer diferentes tipos de textos. Los principales aportes incorporados son:.

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Estos estudiantes aprenden mejor mediante tareas significativas descragar estimulen sus sentidos y desarrollen la creatividad y sus capacidades expresivas. Preguntas sobre actividades, personas y lugares.

El tipo de actividades mencionadas anteriormente suponen un nuevo rol tanto para el docente como para el estudiante. Vocabulario, estructuras gramaticales y preguntas y respuestas.

Inglés – Curriculum Nacional. MINEDUC. Chile.

Algunas ciudades del mundo. En este caso, el profesor debe planificar muy en detalle los diferentes pasos o dezcargar del proyecto, que tiene que incluir el trabajo de por lo menos tres habilidades. Se agregan nuevas estructuras y expresiones a las ya aprendidas.